@Azazel_Pazuzu
A o co chodzi? Zajączkowska nie wie, kto jest ojcem jej dziecka czy jak?

@Azazel_Pazuzu ale bym wypisywał dziecko z tego przedmiotu, szkoda, że ma dopiero półtorej roku :D

@Azazel_Pazuzu w jaki sposób popis inteligencji?

@manero wiadomo, uświadamianie młodzieży o problemach psychicznych, zdrowym odżywianiu i edukacji seksualnej jest lewackie

@Azazel_Pazuzu od tego ma mamę i tatę. Doskonale sobie poradzimy :)

@Azazel_Pazuzu Przeczytaj najpierw program tego przedmiotu a potem komentuj.

@Roobo ja przeczytałem.

Cele kształcenia – wymagania ogólne

Przedmiot edukacja zdrowotna realizuje następujące cele kształcenia:

1. Cel – podejmowanie działań wspierających zdrowie we wszystkich jego wymiarach na wszystkich etapach

życia.

Uczeń jest gotowy do podejmowania działań dotyczących sposobów zachowania, dbania i poprawy zdrowia

we wszystkich jego wymiarach (tj. fizycznym, psychicznym, społecznym, seksualnym i środowiskowym)

oraz do dbałości o bezpieczeństwo zdrowotne własne i innych osób.

2. Cel – rozumienie i akceptacja przemian oraz procesów zachodzących w ludzkim ciele na wszystkich etapach

życia.

Uczeń zna i rozumie proste pojęcia z zakresu zdrowia oraz zależności wybranych zjawisk i procesów zacho-

dzących w ciele człowieka, w tym chorób i niepełnosprawności. Uczeń jest gotowy do akceptowania

zmian zachodzących w ciele człowieka.

3. Cel – odpowiedzialne pełnienie ról społecznych i budowanie relacji opartych na wartości zdrowia, godności,

szacunku i tolerancji na wszystkich etapach życia.

Uczeń zna i rozumie zasady funkcjonowania w różnych grupach społecznych oraz podstawowe obowiązki

człowieka wobec rodziny i społeczności lokalnej oraz środowiska. W swoim postępowaniu przejawia akcep-

tację i szacunek wobec siebie i innych osób. Dostrzega potrzeby innych osób i reaguje na nie.

4. Cel – monitorowanie własnego stanu zdrowia we wszystkich jego wymiarach na wszystkich etapach życia.

Uczeń potrafi obserwować swój stan zdrowia w różnych sytuacjach, w tym z wykorzystaniem technologii

informacyjno-komunikacyjnych. Potrafi odbierać ze zrozumieniem komunikaty dotyczące swojego stanu

zdrowia. Rozumie konsekwencje braku dbania o zdrowie.

5. Cel – rozumienie czynników wpływających na zdrowie we wszystkich jego wymiarach.

Uczeń potrafi dostrzegać czynniki pozytywnie i negatywnie wpływające na zdrowie we wszystkich jego

wymiarach (tj. fizycznym, psychicznym, społecznym, seksualnym i środowiskowym).

Ze względu na cele edukacji zdrowotnej, zwłaszcza związane z całożyciową dbałością o zdrowie i budowa-

niem potencjału zdrowotnego własnego i otoczenia, szczególnie istotne jest kształcenie i rozwijanie następu-

jących umiejętności:

1. Umiejętność – realizowanie działań wpływających na utrzymanie, poprawę i ochronę zdrowia.

2. Umiejętność – rozpoznawanie sytuacji zagrażających życiu i zdrowiu, w tym zagrożeń wynikających z de-

gradacji środowiska naturalnego i zmiany klimatu, i reagowanie na nie.

3. Umiejętność – budowanie pozytywnego wizerunku siebie i innych osób oraz podtrzymywanie zdrowych

relacji interpersonalnych (w rodzinie i otoczeniu) i kształtowanie postawy szacunku wobec środowiska

naturalnego.

4. Umiejętność – promowanie w swoim otoczeniu postaw opartych na zdrowym stylu życia.

5. Umiejętność – monitorowanie aktualnego stanu zdrowia we wszystkich jego wymiarach.

6. Umiejętność – poszukiwanie, weryfikowanie i analizowanie informacji w zakresie własnego zdrowia

i czynników na nie wpływających


Nie będę tu wszystkiego wklejał, bo pismo ma 47 stron, ale zachecam do przeczytania. Dziennik ustaw, Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 06 marca 2025

@Irmscher10 Cele ogólne to możesz sobie wsadzić głęboko w ...
Czytałem konkretne wymogi programowe dla klas podstawowych.
Przedmiot który powtarza wiele tematów z innych przedmiotów co jest całkowicie bezsensowne i pełny lewicowych wstawek np nauka diety planetarnej.
Czemu akurat tej diety? Istnieje o wiele więcej zdrowszych diet.
Ja wiem dlaczego bo pasuje do lewicowej narracji o ograniczeniu spożywania mięsa.

Kolejny przykład to nauka o chorobach wenerycznych Która jest dopiero w klasach licealnych a nauka o inicjacji seksualnej jest już w klasach podstawowych.
Czyli najpierw uczymy dzieci stosunku a potem dopiero ostrzegamy o zagrożeniach.

Nauka o antykoncepcji gdzie nie ma informacji o tym jak niektóre jej formy wpływają na zdrowie i wpływają na późniejsze planowanie rodziny

Nie ma słowa na tym przedmiocie i tradycyjnym modelu rodziny a już o LGBTQ+ już jest.

Nauka i promocja czegoś takiego jak tożsamość płciowa.

Już nie mówię o uczeniu 10-12 latków masturbacji i przyjemności z tego wynikający.

I wiele wiele innych.

@Azazel_Pazuzu dobry pojazd;)